Froebel
Pracy wg założeń F. Froebla
Friedrich Froebel był to niemiecki pedagog, teoretyk i czołowy kreator wychowania przedszkolnego o orientacji humanistycznej, zainicjował w państwie pruskim, które nie tolerowało instytucji wychowujących dzieci w duchu samodzielności myślenia i poszanowania ludzi, zreformowany typ placówki edukacyjnej dla najmłodszych, określanej mianem ogrodu dziecięcego (Kindergarten). Chciał, aby dzieci czuły się w nim jak rośliny troskliwie pielęgnowane przez ogrodnika wychowawcę i od najmłodszych lat uczyły się tam samodzielności myślenia oraz umiejętności współżycia z ludźmi. Niestety (na rok przed jego śmiercią) przedszkola te zostały zakazane w państwie pruskim. Froebel za podstawową, formę aktywności dziecka uważał zabawę, która tylko należy odpowiednio zorganizować. Zaproponował więc specjalny zestaw pomocy dydaktycznych w postaci drewnianych klocków i mozaik, które nazwał „darami”.
Praca z „darami” wymaga specjalnej organizacji. Zmianie ulega zarówno plan dnia jak i organizacja sali. Sposób pracy opiera się na programie wychowania przedszkolnego pt. „Dar zabawy” B. Bilewicz- Kuźni, Sylwii Kustosz i Katarzyny Małek. Zabawy dydaktyczne są organizowane w dwóch formach;
- Zajęcia dydaktyczne w kole, które są realizowane z całą grupą i mają na celu wprowadzenie w tematykę zajęć. Zajęcia rozpoczynają się po śniadaniu i główna inicjatywę przyjmuje tu nauczyciel.
- Zajęcia w kącikach (badawczym, twórczym, gospodarczym oraz w kąciku darów). Do pracy w kącikach dzieci dzieli się na cztery grupy. Każda grupa pracuje w innym kąciku i ma inne zadanie, następnie w niezmienionym składzie, przesuwają się w kolejnych dniach do innych kącików. W ten sposób każda grupa codziennie pracuje w innym kąciku. Praca w kącikach trwa przez cztery dni w tygodniu, jeden dzień nauczyciel poświęca na dowolne działania np. wycieczki. Dzięki pracy w kącikach nauczyciel ma większą możliwość obserwacji działań dzieci, natomiast dzieci badając, tworząc same dochodzą do zdobywania wiedzy.
Taka forma pracy sprzyja współpracy w grupie, uczy wzajemnego słuchania, samodzielności, odpowiedzialności za powierzone zadanie oraz szacunku do przedmiotów. Każde dziecko pracujące z darami wie, że; „Dary lubią ciszę" i „Dary lubią porządek".
